--{ wykaaa a plopé ceci: }--
>> La question que je me pose c'est : que sera Python dans 5 ans ?
>> Peut-être un langage complètement délaissé. Je ne vois pas qu'on
>> enseigne Python dans les facs ou dans les écoles, j'ai l'impression que
Pourtant, j'aimerais bien que ça soit enseigné dans les écoles.
C'est (opinion personnelle) un langage qui est à la fois facile:
on arrive très vite à faire des petits programmes qui marchent,
et didactique: pour que ça soit facile, il faut être un brin
rigoureux, un brin précis, il faut réfléchir avant d'écrire la
moindre ligne. Testé et approuvé par mes deux enfants (10 & 13).
Quand à son enseignement dans les facs, je dis oui aussi. Pour
les mêmes raisons, d'abord; et surtout pour les domaines couverts:
calcul scientifique, traitement du texte, interfaces graphiques,
interfaces avec d'autres langages/logiciels. On peut le voir comme
un langage "glue" qui permet de concentrer ses efforts sur le
résultat à atteindre, et pas sur les moyens à utiliser.
>> c'est un langage marginal voire déconsidéré. Par contre, Java, lui est
>> toujours là.
>
> Comment comparer Java et Python ????
En essayant les deux ? Ou mieux, en demandant à son gamin de
tester :)
> Java est utilisé dans des applications importantes qui requièrent
> fiabilité, évolutivité, etc. (comme les applications militaires).
Fiabilité et Java, mmm, j'ai un doute, là. (j'vais m'faire des
ennemis, je crois). Enfin, ça a peut-être changé depuis le
temps où j'en faisais sérieusement...
> Où est Python dans l'industrie ??? NULLE PART
Google, Yahoo, Zope/Plone, les jeux, que sais-je encore...
> Python est bien un langage marginal.
Entre la marge et la limite, quoi...
+++ et comme ça commence à devenir HC, je vais me permettre un
multipost d'enfer, avec un foutou à suivre pour ceux qui
veulent bien continuer à discuter des langages de demain,
et de leur utilisation dans l'enseignement.
--
rpm -q --qf "%{NAME}\t%{OS}\t%{ARCH}\n" -p /proc/kcore /dev/kmem