[XIXe] Instituteurs de village ?

Hello (french friends)

see and look that http://cjoint.com/?hdgAPnqh2X ?

[...]  Malgré l'ouverture de cette école publique, l'instruction se 
répandit très lentement dans notre village et, longtemps encore, elle 
fut considérée comme un bagage inutile par une notable partie de la 
population. Durant la belle saison, seuls les très jeunes enfants 
fréquentaient la classe. En hiver, 60 à 80 élèves et même davantage, se 
pressaient dans la salle étroite et, malgré les efforts du maître, les 
résultats demeuraient médiocres.

En réalité l'enseignement se réduisait à la lecture, l'écriture et à 
quelques notions de calcul ; même bon nombre d'écoliers apprenaient à 
peine à lire et à signer ; quelques uns cependant recevaient une 
instruction élémentaire leur permettant de se rendre ensuite dans un 
collège.

Au reste après 1822, en raison de l'accroissement de la population, les 
fonctions religieuses absorbaient de plus en plus le vicaire, au 
détriment des fonctions scolaires. Il n'est donc pas surprenant que le 
nombre des illettrés soit demeuré élevé dans toute la première moitié 
du XIX ème siècle. Dans une pétition du 26 décembre 1800, sur 84 chefs 
de famille, 26 seulement peuvent signer, la plupart difficilement, et 
53 "font leur marque". en 1816, deux conseillers sur quatre sont 
illettrés.

Enfin en 1840, sur 70 élèves fréquentant l'école de garçons, 30 
seulement savent lire.C'est à partir de 1840 seulement qu'un mouvement 
sérieux se dessine à Veigy-Foncenex en faveur du développement de 
l'enseignement. On observe surtout la grande amélioration de la 
fréquentation scolaire : de 1860 à 1880 le nombre d'enfants ne 
fréquentant pas la classe tombe de 30% à 5% ; à partir de 1885 aucun 
enfant n'en demeure éloigné. Depuis cette date le nombre des absences 
pour motifs accidentels divers s'est fortement réduit et l'on peut dire 
que ce chiffre est ramené au minimum possible. Ces résultats sont dus 
non à la contrainte, la loi sur la fréquentation scolaire n'étant pas 
appliquée, mais à l'évolution générale des esprits en faveur du 
développement de l'instruction. Cette évolution a été grandement aidée 
par les efforts des municipalités successives qui ont consenti de 
larges sacrifices pour l'école, et par l'action morale, le dévouement 
des maîtres parmi  lesquels nous devons citer Joseph LANIER, décédé en 
activité le 19 juin 1884, et Jules CROSET qui, durant 38 anées, de 1887 
à 1925, à mis au service de tous sa haute conscience professionnelle et 
toutes les qualités civiques d'un parfait citoyen [...]

And nice day. [Fu2:fr.sci.sociologie by setting value (of course)]

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Ne pas prévoir toutes les règles universelles et humaines,
concevoir des unités mobiles sans avoir jamais prévu de piger
toutes les variables, pour pouvoir enfin les contrôler, ce serait
disparaître pour toujours et, comme de vils,es dinosaures ?